Motivasi dan Penggunaan Facebook, Instagram, Twitter dan TikTok dalam Kalangan Pelajar Universiti Malaysia Sarawak (UNIMAS)

Authors

  • Siti Haslina Hussin Universiti Malaysia Sarawak
  • Nur Hazwani Abu Bakar Faculty of Language and Communication, Universiti Malaysia Sarawak

DOI:

https://doi.org/10.33736/tur.5506.2023

Keywords:

Facebook, Instagram, media sosial, motivasi, penggunaan, TikTok, Twitter

Abstract

Kajian ini bertujuan untuk mengenalpasti motivasi dan penggunaan masa penggunaan Facebook, Instagram, Twitter dan TikTok dalam kalangan pelajar universiti di Malaysia. Data untuk kajian deskriptif diperoleh daripada 100 orang pelajar yang mengisi borang soalselidik secara atas talian. Dapatan kajian menunjukkan responden memilih Tiktok sebagai platform yang paling utama digunakan. Namun, Twitter adalah platform yang paling memenuhi motivasi pelajar menggunakan media sosial. Motivasi pelajar untuk menggunakan media sosial ialah dokumentasi kendiri dan ekspresi kendiri adalah tertinggi. Pengaruh daripada pertambahan jumlah pengikut mendorong pengguna untuk mendedahkan dan berkongsi tentang diri mereka kepada pengguna lain. Tidak ramai pelajar dimotivasi oleh konstruk hiburan dan kemudahan untuk menggunakan media sosial. Terdapat perbezaan ketara dalam penggunaan media sosial antara pelajar lelaki dan perempuan. Pelajar lelaki lebih gemar menggunakan Instagram berbanding pelajar perempuan yang lebih mengutamakan penggunaan Facebook dan Tiktok. Kebanyakan pelajar menggunakan media sosial melebihi lima jam sehari.  Implikasi kajian ini menunjukkan bahawa ciri Twitter sebagai microblog boleh digunakan di dalam proses pembelajaran. Pertambahan responden dari pelbagai institusi dan pertambahan media sosial untuk dikaji dicadangkan untuk kajian masa akan datang. 

 

Author Biographies

Siti Haslina Hussin, Universiti Malaysia Sarawak

 

 

Nur Hazwani Abu Bakar, Faculty of Language and Communication, Universiti Malaysia Sarawak

 

 

References

Alhabash, S. A. (2017). A Tale of Four Platforms: Motivations and Uses of Facebook, Twitter, Instagram, and Snapchat Among College Students? Social Media + Society, 1-13. https://doi.org/10.1177/2056305117691544

Allahverdi, F. Z. (2022). Relationship between perceived social media addiction and social media applications frequency usage among university students. Psychology in the Schools, 59(6), 1075-1087. https://doi.org/10.1002/pits.22662

Ariel, Y., & Avidar, R. (2015). Information, interactivity, and social media. Atlantic Journal of Communication, 23(1), 19-30. https://doi.org/10.1080/15456870.2015.972404

Crawford, J. (2020). A Brief Introduction to TikTok – What Is It, and What Can You Do with It? Shutterstock. Retrieved May 30, 2022, from https://www.shutterstock.com/blog/guide-to-tiktok

Ellison, N. B., Steinfield, C., & Lampe, C. (2007). The Benefits of Facebook “Friends:” Social Capital and College Students’ Use of Online Social Network Sites. Journal of Computer-Mediated Communication, 12(4), 1143-1168. https://doi.org/10.1111/j.1083-6101.2007.00367.x

Elhadidi, M. F., & City, Z. (2018). Beyond access to social media: a comparison of gratifications, interactivity, and content usage among Egyptian adults. Global Media Journal, 16(30), 108.

Gan ,C. & Wang, W. (2015). Uses and gratifications of social media: a comparison of microblog and WeChat. Journal of Systems and Information Technology, 17: 351-363.

Gülnar, B., Balci, S., & Çakir, V. (2010). Motivations of Facebook, You Tube and similar web sites users. Bilig Journal of Social Sciences of the Turkis World, 54(54), 161-184.

Hao, T. J., Chien, K. Y., & Xuan, S. T. Y. (2022). Addiction on TikTok among Young Adults in Malaysia. International Journal of Academic Research in Business and Social Sciences, 12(7), 1115-1121. http://dx.doi.org/10.6007/IJARBSS/v12-i7/14127

Huang, Y., & Su, S.-. F. (2018). Motives for Instagram Use and Topics of Interest among Young Adults. Future Internet, 10(77), 1-12. https://doi.org/10.3390/fi10080077

Kemp, S. (2022). Digital 2022: Malaysia. Data Reportal. https://datareportal.com/reports/digital-2022-malaysia. Retrieved October 25, 2022.

Liu, I. L.B., Cheung, C. M.K., & Lee, M. K.O. (2010). Understanding Twitter Usage: What Drive People Continue to Tweet. PACIS 2010 Proceedings, Paper 92, 928-939.

Malik, A., Heyman-Schrum, C. & Johri, A. Use of Twitter across educational settings: a review of the literature. International Journal of Educational Technology in Higher Education, 16, 36. https://10.1186/s41239-019-0166-x

Mat Saad, M. Z., & Azizi, N. F. (2019). Kegunaan dan Kepuasan Aplikasi WhatsApp dalam Kalangan Warga Separuh Umur di Machang Kelantan. International Journal of Modern Trends in Social Sciences, 2(6), 40-47.

Maclean, F., Jones, D., Levy, G., & Hunter, H. (2013). Understanding Twitter. ResearchGate, 76 (6), 295-298. https://doi.org/10.4276/030802213X13706169933

Mohd Azlan, N. A., Abdullah, Z., & Jaafar Sidek, J. (2017). Gender and usage of Instagram. In Forum Komunikasi (FK) (Vol. 12, No. 2, pp. 1-20). Faculty of Communication and Media Studies, Universiti Teknologi MARA.

Park N, Kerk KF, Valenzuela S (2009) Being immersed in social networking environment: Facebook groups, uses and gratifications and social outcomes. Cyber-Psychology & Behavior 12: 729-33. https://doi.org/10.1089/cpb.2009.0003

Veletsianos, G. (2011). Higher education scholars’ participation and practices on Twitter. Journal of Computer Assisted Learning, 28, 336- 349. https://doi.org/10.1111/j.1365-2729.2011.00449.x

Downloads

Published

2023-06-30

How to Cite

Hussin, S. H., & Abu Bakar, N. H. . (2023). Motivasi dan Penggunaan Facebook, Instagram, Twitter dan TikTok dalam Kalangan Pelajar Universiti Malaysia Sarawak (UNIMAS). Trends in Undergraduate Research, 6(1), f32–41. https://doi.org/10.33736/tur.5506.2023

Issue

Section

Language and Communication